Hoàng Len Lic

Nghiên cứu những vấn đề lý luận và kỹ thuật làm cơ sở cho việc xây dựng trắc nghiệm đánh giá kết quả học tập môn tâm lý học đại cương Xây dựng bộ trắc nghiệm để đánh giá kết quả học tập môn tâm lý học đại cương (loại 3 đơn vị học trình và 4 đơn vị học trình) của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Đưa ra một số kiến nghị về việc sử dụng trắc nghiệm này để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo   http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/21959

Hệ thống hóa cơ sở lý luận về thương hiệu nói chung và thương hiệu dịch vụ nói riêng, đặc biệt là thương hiệu dịch vụ đào tạo. Đi sâu nghiên cứu, phân tích thực trạng xây dựng và phát triển thương hiệu của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thương mại giai đoạn từ năm 2000 đến nay, cụ thể là thực trạng tầm nhìn và chiến lược thương hiệu, thực trạng nhận thức và quan tâm của Ban lãnh đạo, cán bộ và sinh viên về xây dựng và phát triển thương hiệu, đầu tư cho phát triển thương hiệu, công tác quảng bá và bảo vệ thương hiệu; rút ra nhận xét chung về kết quả đạt được cùng những hạn chế và nguyên nhân. Từ đó, nêu các định hướng phát triển của Trường đến năm 2012 và các giải pháp: nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và cán bộ giảng dạy; tăng cường nguồn học liệu; đầu tư hạ tầng cơ sở phục vụ đào tạo; tăng cường hoạt động quảng bá giới thiệu hình ảnh, hoạt động bảo vệ thương hiệu, nhằm góp phần phát triển thương hiệu của Trường   http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_...

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/15049

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/15069

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/15061

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/15051

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/15046

100 tr. + CD-ROM + tóm tắt Electronic Resources Luận văn ThS. Quản lý giáo dục -- Khoa Sư phạm. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2007 Làm rõ một số khái niệm, phạm trù, quy luật trong lĩnh vực quản lý và phát triển nguồn nhân lực (NNL). Phân tích các lí thuyết về đào tạo - bồi dưỡng (ĐT-BD) NNL trong giáo dục đại học (GDĐH). Nghiên cứu quan điểm, kinh nghiệm về chính sách ĐT-BD cán bộ củ (...) URI:  http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/49139

93 tr. + Tóm tắt + Đĩa mềm Trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn của công tác quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh theo hướng chuẩn hoá. Đánh giá thực trạng hoạt động dạy học môn tiếng Anh tại trường Đại học Điều dưỡng Nam Định so với chuẩn. Đồng thời đề xuất những biện pháp đổi m (...) Luận văn ThS Quản lý giáo dục 60.14.05 Khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội Electronic Resources URI:  http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/49251

100 tr. + CD-ROM + tóm tắt Electronic Resources Luận văn ThS. Quản lý giáo dục -- Khoa Sư phạm. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2008 Khái quát cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy - học môn ngoại ngữ, đặc điểm, nội dung và yêu cầu quản lý hoạt động dạy - học ngoại ngữ. Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy - học môn ngoại ngữ cho sinh viên hệ chính quy tại Học Viện Hành (...)   http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/49162

100 tr. + CD-ROM + tóm tắt Electronic Resources Luận văn ThS. Quản lý giáo dục -- Khoa Sư phạm. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2008 Khái quát cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy - học môn ngoại ngữ, đặc điểm, nội dung và yêu cầu quản lý hoạt động dạy - học ngoại ngữ. Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy - học môn ngoại ngữ cho sinh viên hệ chính quy tại Học Viện Hành (...)   http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/49162

Luận văn ThS. Quản lý giáo dục -- Trường Đại học Giáo dục. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2013 Làm rõ những vấn đề lý luận về ĐNGV và quản lý phát triển ĐNGV các trường đại học, cao đẳng. Đánh giá đúng thực trạng; xác định nguyên nhân; rút ra một số kinh nghiệm trong việc thực hiện các giải pháp quản lý phát triển ĐNGV của Trường Đại học Chính trị, (...) Electronic Resources URI:  http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/47626

88 tr. + CD-ROM + Tóm tắt Luận văn ThS. Quản lý giáo dục -- Trường Đại học Giáo dục. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2011 Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên. Khảo sát thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Sư phạm Thái Bình, làm rõ những ưu điểm, hạn chế và nguyên nhân của những hạn chế đó. Đề xuất các biện pháp quản lý (...) Electronic Resources   http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/48779

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/10471

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/10462

Tổng quan cơ sở lý luận và thực tiễn về quản lý hoạt động tự học (QLHĐTH). Giới thiệu những vấn đề về quản lý và QLHĐTH (vai trò của QLHĐTH đối với sinh viên các trường đại học, những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả QLHĐTH). Khái quát về trường Đại học sư phạm kỹ thuật Nam Định: quá trình hình thành và phát triển; nhiệm vụ đào tạo của trường. Tìm hiểu về thực trạng hoạt động tự học của sinh viên và thực trạng quản lý của nhà trường và hoạt động tự học của sinh viên: nêu lên những khó khăn và thuận lợi về QLHĐTH của sinh viên trường Đại học sư phạm kỹ thuật Nam Định. Kiến nghị một số biện pháp như: tuyên truyền giáo dục ý thức trách nhiệm, động cơ học tập; xây dựng bộ máy quản lý; xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp trong đó có tự học; chỉ đạo đổi mới phương pháp tổ chức dạy học của giảng viên trên lớp; chỉ đạo thay đổi nội dung, hình thức kiểm tra đánh giá thể hiện kết quả tự học của sinh viên; bổ sung tạo điều kiện thuận lợi cho việc tự học của sinh viên; lấy tiêu...

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/14965

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/14851

Hệ thống hóa một số vấn đề lý luận liên quan đến giáo dục – đào tạo như các khái niệm cơ bản về hoạt động quản lý, các chủ trương đổi mới giáo dục đại học của Đảng và Nhà nước, vai trò của đội ngũ giảng viên và các nội dung quản lý phát triển đội ngũ giảng viên. Nghiên cứu cụ thể tại Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Trung Quốc trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội, làm rõ thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở đây. Phân tích và đánh giá thực trạng trên, làm rõ những điểm mạnh đạt được và những hạn chế cần khắc phục. Đề xuất một số biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên tại Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Trung Quốc: nâng cao nhận thức về vai trò và tầm quan trọng của công tác quản lý phát triển đội ngũ giảng viên; xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên; tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn – nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên; đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm của đội ngũ giảng viên; tăng cường kiểm tr...

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/12771