Quan hệ giữa trình độ của giáo viên và kết quả học tập của sinh viên

Giới thiệu mục đích chọn đề tài và mục tiêu của đề tài; trình bày kết quả nghiên cứu các tài liệu về cơ sở lý luận, các đề tài liên quan; Trình bày phương pháp nghiên cứu cũng như kết quả thu được từ các số liệu thống kê, điều tra và các phát hiện từ các cuộc điều tra, từ đó đưa ra một số khuyến nghị
 http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/22323

Nhận xét

Đăng nhận xét

Bài đăng phổ biến từ blog này

Xây dựng và vận hành hệ thống đảm bảo chất lượng đào tạo đại học của Khoa luật Đại học quốc gia Hà Nội

Hình ảnh
Trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn của hệ thống đảm bảo chất lượng (ĐBCL) đào tạo đại học: các khái niệm cơ bản; quan niệm về chất lượng, chất lượng đào tạo, chất lượng đào tạo đại học; kiểm định chất lượng, kiểm định chất lượng đào tạo đại học; ĐBCL; hệ thống ĐBCL trong hệ thống giáo dục đại học. Trình bày tổng quan về Khoa Luật - Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN), phân tích thực trạng công tác ĐBCL đào tạo đại học về mọi lĩnh vực của Khoa Luật, đồng thời đưa ra nhận xét, đánh giá về ưu nhược và sự cần thiết phải xây dựng vận hành hệ thống ĐBCL tại Khoa Luật. Xây dựng và vận hành hệ thống ĐBCL đào tạo đại học của Khoa Luật – ĐHQGHN, kiểm chứng về tính cấp thiết và tính khả thi của hệ thống ĐBCL đã xây dựng. Đưa ra một số khuyến nghị như: việc nâng cao chất lượng và ĐBCL đào tạo phải được sự đồng lòng, nhất trí và sự ủng hộ có hiệu quả của các nhà hoạch định chính sách, các nhà quản lý giáo dục các cấp ủy Đảng, chính quyền các cấp, các ngành và đặc biệt là sự nhất trí ủ
Đọc thêm