Hoàng Len Lic

45 p. + CD-ROM M.A. Thesis English teaching methodology -- University of Languages and International Studies. Vietnam National University, Hanoi, 2012 The research is carried out to find out the factors affecting the first year non- English major students’ participation in oral activities at Thai Nguyen College of Education. The study aims to answer the following research questions: (1) How do the studen (...) Electronic Resources   http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/40462

44 p. + CD-ROM M.A. Thesis English language teaching methodology -- University of Languages and International Studies. Vietnam National University, Hanoi, 2012 Electronic Resources Language is the carrier of culture and is inseparable from culture. It symbolizes culture. Therefore, the interrelationship between them is indispensable. The thesis is concerned with the contribution and incorporation of the teaching of culture into the f (...)   http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/40431

40 p. + CD-ROM M.A. Thesis English Teaching Methodology -- University of Languages and International Studies. Vietnam National University, Hanoi, 2012 This thesis investigates the linguistic difficulties in writing a paragraph of 10th form students at Nguyen Trai High School (N.T.H.S). The result of the questionnaire and the analysis students’ writings reveal that 10th form students at N.T.H.S made many (...) Electronic Resources URI:  http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/48195

93 tr. + Tóm tắt + Đĩa mềm Trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn của công tác quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh theo hướng chuẩn hoá. Đánh giá thực trạng hoạt động dạy học môn tiếng Anh tại trường Đại học Điều dưỡng Nam Định so với chuẩn. Đồng thời đề xuất những biện pháp đổi m (...) Luận văn ThS Quản lý giáo dục 60.14.05 Khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội Electronic Resources URI:  http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/49251

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/14432

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/14432

39 p. + CD-ROM M.A Thesis. English teaching methodology – University of Languages and International Studies. Vietnam National University, Hanoi, 2010 Electronic Resources   http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/40775

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/9726

Trình bày những khái niệm liên quan đến câu nghi vấn, câu nghi vấn đích thực. Khảo sát tình hình chuyển dịch câu nghi vấn đích thực từ tiếng Anh sang tiếng Việt. Nêu một số vấn đề cần lưu ý khi tiến hành chuyển dịch câu nghi vấn: những nét tương đồng và khác biệt về cấu trúc và ngữ nghĩa của câu nghi vấn đích thực giữa hai ngôn ngữ; Câu hỏi có/không và câu hỏi có từ hỏi Wh-; Về việc chuyển dịch nghĩa dụng học của câu hỏi; Hư từ và cách sử dụng khi chuyển dịch câu hỏi; Lưu ý về việc sử dụng từ xưng hô trong chuyển dịch để so sánh đối chiếu kiểu câu nghi vấn đích thực trong tiếng Anh và tiếng Việt   http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/17707

Tổng quan về lý luận quản lý giáo dục, quản lý quá trình đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) nói chung và tiếng Anh nói riêng ở trường trung học phổ thông (THPT). Nghiên cứu thực trạng về công tác quản lý quá trình đổi mới ở một số trường THPT trên địa bàn thành phố Hà Nội. Tổng kết và xây dựng một số biện pháp cụ thể: định hướng đổi mới PPDH để thực hiện chương trình và sách giáo khoa tiếng Anh mới; các biện pháp quản lý đổi mới trong trường THPT; xây dựng kế hoạch đổi mới với sự tham gia của giáo viên; tổ chức bồi dưỡng và tư vấn nhằm nâng cao năng lực sư phạm; đánh giá và khuyến khích giáo viên đổi mới phương pháp dạy học; tạo môi trường và đầu tư trang thiết bị phục vụ đổi mới, qua đó khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp được đề xuất   http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/14409

Tổng quan về lý luận quản lý giáo dục, quản lý quá trình đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) nói chung và tiếng Anh nói riêng ở trường trung học phổ thông (THPT). Nghiên cứu thực trạng về công tác quản lý quá trình đổi mới ở một số trường THPT trên địa bàn thành phố Hà Nội. Tổng kết và xây dựng một số biện pháp cụ thể: định hướng đổi mới PPDH để thực hiện chương trình và sách giáo khoa tiếng Anh mới; các biện pháp quản lý đổi mới trong trường THPT; xây dựng kế hoạch đổi mới với sự tham gia của giáo viên; tổ chức bồi dưỡng và tư vấn nhằm nâng cao năng lực sư phạm; đánh giá và khuyến khích giáo viên đổi mới phương pháp dạy học; tạo môi trường và đầu tư trang thiết bị phục vụ đổi mới, qua đó khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp được đề xuất   http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/14409

Khảo sát vị thế và tình hình dạy và học tiếng Anh ở một số nước trong khu vực Đông Nam Á và ở một số trường Đại học Việt Nam; Nghiên cứu thực trạng dạy và học tiếng Anh không chuyên ở Đại học quốc gia Hà Nội, nghiên cứu những đặc điểm người học tiếng Anh không chuyên ở Đại học quốc gia Hà Nội, phân tích và nêu bật những nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo tiếng Anh không chuyên ở Đại học quốc gia Hà Nội; Đề xuất các nhóm nội dung và phương pháp giảng dạy tiếng Anh không chuyên ở Đại học quốc gia Hà Nội nhìn từ quan điểm ''giải ngôn phổ liên tục'' và dưới ánh sáng của các phương thức đào tạo theo tín chỉ. Thiết kế 2 chương trình và biên soạn 2 giáo trình tiếng Anh, một ở trình độ tiền trung cấp (pre-intermediate) và một ở trình độ trên trung cấp (upper-intermediate) theo định hướng tiếng Anh cho các mục đích học thuật đại cương, tiến hành dạy thử theo những phương pháp và thủ thuật giảng dạy được đề xuất, lấy ý kiến phản hồi của người học để khẳng địn...

Nghiên cứu kỹ năng đọc thầm tiếng Anh của học sinh trung học cơ sở : Đề tài NCKH. QN.01.09  Trên cơ sở giải quyết tốt các nội dung cơ bản này sẽ đề xuất một số ý kiến nhằm nâng cao chất lượng hình thành và phát triển kĩ năng đọc thầm tiếng Anh cho học sinh Việt Nam THCS Đề tài nghiên cứu hiện trạng kĩ năng đọc thầm tiếng Anh của học sinh Việt Nam THCS ở Hà Nội, cụ thể là nghiên cứu các mặt biểu hiện của kĩ năng đọc thầm, các mức độ phát triển của các mặt biểu hiện đó cũng như xác định các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển của kĩ năng này ở học sinh Việt Nam THCS Data KHCN Thư mục kỉ niệm 100 năm ĐHQGHN Nhằm góp phần làm rõ hơn những lý luận về kỹ năng đọc hiểu ngôn ngữ nói chung và tiếng nước ngoài nói riêng để nâng cao chất lượng dạy và học đọc hiểu tiếng nước ngoài, trong đó có tiếng Anh cho học sinh Việt Nam THCS ĐHNN   http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/19138

Using audio-visual materials to improve lower secondary students' speaking skills = Sử dụng tư liệu nghe - nhìn để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh trung học cơ sở. M.A Thesis Linguistics: 60 14 10  36 p. + CD-ROM M.A Thesis English teaching methodology -- University of Languages and International Studies. Vietnam National University, Hanoi, 2010   http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/48569

A study on the effectiveness of process-oriented writing for IELTS = Nghiên cứu hiệu quả của phương pháp luyện viết theo quy trình chuẩn bị cho thi IELTS. M.A Thesis Linguistics: 60 14 10  65 p. + CD-ROM M.A. Thesis English Methodology -- University of Languages and International Studies. Vietnam National University, Hanoi, 2011 Nêu ra những khó khăn chính cho giáo viên và sinh viên không chuyên Tiếng anh ở các trường khối Kinh tế, Kỹ thuật và các khối khác trong việc học kỹ năng tiếng nói chung và luyện thi viết khoa học IELTS nói riêng là kiến thức của sinh viên không hệ thống, (...) Electronic Resources   http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/40222

Một sô’ khó khăn phổ biến về ngữ âm của người Việt học tiếng Anh   http://repository.vnu.edu.vn/handle/11126/6408